Бесплатная книга для родителей всех особых детей

Основные принципы биокоррекции и натуропатии

 Всё, что Вам нужно знать об аутизме и не только...

Бесплатные материалы «Тенториум»

  • 11 мини-книг по продуктам Компании
  • 2 новых каталога
  • 9 оздоровительных программ
  • 7 слайдовых презентаций по продукции
  • Книга Апитерапия
  • 5 Видеороликов

Получите
бесплатные материалы!

Введите свои имя и e-mail в форму

 

Закажите обратный звонок

blog_banner
blog_banner

Метод Анат Баниэль: улучшение жизни особенных детей

Метод Анат Баниэль: улучшение жизни особенных детей

Анат Баниэль – уникальный человек
Она – клинический психолог, автор книг и создатель собственной терапии для детей с особыми потребностями

hqdefault

Эта женщина имеет 30-летний опыт работы в данной области
Открыла специализированную клинику в Калифорнии

И на сегодняшний день обучает своему эффективному методу восстановления сотни терапевтов, которые продолжают это благое дело

Анат Баниэль прошла обучение у Моше Фельденкрайза – разработчика системы развития потенциала человеческого организма, который основан на изучении и осознании себя в процессе работы над движениями тела

В начале 80-х годов прошлого века Фельденкрацйз передал своей ученице работу с особенными детьми из своей собственной практики
В настоящее время Баниэль получила почетное звание эксперта международного уровня по улучшению функционирования особых детей

Анат выпустила целый ряд учебных видеопособий для родителей таких малышей, чтобы они могли самостоятельно помогать своим детям

Также она проводит семинары по темам, касающимся здоровья детей с особыми потребностями

Сайт автора методики: anatbanielmethod.com

Данная статья написана на основе перевода оригинальной статьи Анат Баниэль

Метод Анат Баниэль: улучшение жизни особенных детей

Когда на свет появляется маленький человечек, он, так или иначе, двигает ручками и ножками, подергивает тельцем

Все эти движения естественны и непроизвольны

07Постепенно малыш начинает крепнуть и развиваться
Сам держит голову
Трогает материнское лицо
Хватается за палец взрослого
Затем переворачивается

Однако случается и так, что нормального развития тела ребенка не происходит

И причин тому множество

ДЦП (детский церебральный паралич)
Различные нарушения работы мозга и нервной системы
Аутизм 
Врожденные патологии
Генетические аномалии
Дисфункции сенсорной интеграции

И еще много-много явных и не видимых глазу причин, по которым в организме малыша происходят сбои
Родители не могут в полной мере контролировать развитие ребенка, так как обладают довольно ограниченными знаниями о нем

И, тем более, они не могут понять, как помочь своему особенному малышу, когда сталкиваются лицом к лицу с одной из перечисленных выше серьезных проблем

Методы традиционной медицины, применяемые в таких случаях, направлены на то, чтобы буквально заставить маленькое тело делать то, что оно должно делать в соответствующем возрасте

Так,

Физиотерапия
Реабилитационные методы
Лекарственные препараты 
Операционное вмешательство

Действуют в большинстве своем грубо, внешне, неэффективно
Например, если полуторагодовалый ребенок с ДЦП должен в этом возрасте сидеть, то, скорее всего, его просто будут сажать
И ждать-надеяться, что когда-нибудь он действительно сядет – сможет укрепить, таким образом, свой мышечный корсет и улучшить координацию тела

Метод Анат Баниэль – нечто принципиально иное

Она переводит фокус своего внимания с симптоматики на основную их причину

То есть, вместо того, чтобы прилагать колоссальные усилия и разрабатывать мышцы, кости, суставы детей с ограниченными возможностями, автор методики занимается восстановлением их мозга

Она устанавливает коммуникацию с мозгом особенных малышей и пытается раскрыть потенциал, заложенный в нем

Тем самым доктор Баниэль способствует формированию новых нейронных связей головного мозга, независимо от других причин заболевания
Она реализует 9 принципов, благодаря которым мозг получает новые эффективные модели движения, эмоций, мышления
Было замечено, что именно движение и осознание являются главными инструментами взаимодействия с головным мозгом
Они лежат в основе реализации потенциала ребенка, то есть, его способности к обучению и развитию
Анат Баниэль пошла дальше в своем учении и расширила применение этого принципа до эмоциональной и интеллектуальной сфер

Всем известно, что человек реализует лишь крохотную часть уникальных способностей своего головного мозга
Если мы расширяем возможности его коммуникации, то получаем потрясающие результат
То же справедливо и для особенных детей

Грубо говоря, «все ограничения в голове»

Метод Анат Баниэль расширяет эти границы и выводит способности мозга на более высокий уровень

Вот реальные примеры их частной практики Баниэль

Метод Анат Баниэль: как ползать ребенку без руки?

Метод-Анат-БаниэльМаленькой Жасмин было всего 10 месяцев, когда она попала к доктору Баниэль
У девочки с рождения отсутствовали правая кисть и предплечье, то есть, правая ручка была только до локтя
Жасмин не могла ползать
Врач-физиотерапевт, которому до этого мама показывала ребенка, пытался «заставить» ее делать это
Малышка плакала и переживала
Естественно, такой странный метод не сработал – ползать ребенок так и не стал
Анат отдавала себе отчет в том, что полностью отсутствующую конечность восстановить невозможно

Ее не нарастить
Однако можно обратиться к мозгу девочки и научить его справляться с поставленной задачей в таких вот анатомически ограниченных условиях
Ведь каждый малыш начинает осознавать собственное тело с помощью тысяч ежедневных движений
Да, руки здоровых младенцев на месте, но их образ в мозге складывается постепенно, со временем

Здоровой левой ручкой маленькая Жасмин касалась материнской груди и ощущала это прикосновение через руку всем позвоночником

Она могла сжимать левый кулачок и осознавала, что он есть
Отсутствующую правую руку мозг девочки не осознавал
И именно по этой причине он не мог понять, как ползать без одной руки
Руки Жасмин были разной длины, а потому ее тело должно было найти свой особенный уникальный способ ползанья

Анат Баниэль стремилась связаться со здоровым мозгом ребенка и передать ему такой опыт, при котором он мог бы, наконец, осознать правую руку

Доктор положила девочку на левый бок и обнаружила, что правая сторона ее грудной клетки менее развита, она сильно зажата

Когда рука Баниэль легла на левый бок малышки и коснулась пары позвонков, чтобы подвинуть тельце вверх, мозг ребенка не обнаружил эти движения – тело не начало двигаться в ответ

Доктор продолжала устанавливать физический контакт с ребенком, осторожно двигая его позвоночник разными способами

И в какой-то момент правое плечико Жасмин начало двигаться – это значит, головной мозг девочки осознал правую руку
Баниэль повернула позвоночник и грудную клетку малышки в правую сторону так, чтобы кончик локтя поврежденной правой руки коснулся стола
Так мозг получил информацию о том, каково состояние этой руки
Затем доктор перевернула ребенка на спину и подняла вверх здоровую левую ручку, мягко надавливая на нее

То же самое было проделано и с правой рукой, чтобы мозг смог понять различия и получить необходимый для выполнения поставленных задач опыт

Как описывает сама Анат, в тот момент ее не волновало, начнет ли Жасмин ползать
Ее задачей было – предоставить мозгу девочки всю необходимую информацию о состоянии ее тела
И делать это нужно было до тех пор, пока мозг сам не решит, каким образом он сможет реализовать ползанье при таких ограниченных условиях
Таким образом, Баниэль не искала за девочку решения, не учила и, тем более, не заставляла ее ползать
Это должен был придумать сам организм Жасмин

Доктор просто своими действиями подключилась к мощному потенциалу мозга ребенка 

Дала ему новые возможности для развития
Помогла начать искать оптимальное для ее тела решение
Ведь мышцы, кости, суставы управляются и организуются именно мозгом
А ему нужна четкая информация об их состоянии, чтобы начать рационально действовать

Анат Баниэль перевернула девочку на живот
И малышка сразу же встала на четвереньки
Оперлась обеими локтями об стол
Развернула ребра и позвоночник в правую сторону, чтобы равномерно распределить вес между руками

И через секунду Жасмин поползла!

Вся процедура заняла не более 40 минут
Автор этой уникальной методики утверждает, что дело вовсе не в способностях конкретной девочки
Такие трансформации доступны и другим детям с ограниченными возможностями
При этом любой квалифицированный доктор может задействовать мощный потенциал мозга особенного ребенка

Самое главное – понять, как именно это делать в каждой конкретной ситуации

Дифференциация

Если разобраться, то ребенок с ДЦП тоже имеет мышцы, кости и суставы, равно, как и здоровый малыш
Однако он не может дотянуться до определенного предмета

В чем тогда разница между телами этих детей?

Все дело в дифференциации мозга

Это процесс, с помощью которого клетки и ткани организма развиваются с соответствии со своим специализированным функционированием, то есть, день за днем увеличивается их функциональная и структурная сложность

Сначала движения ребенка и его восприятие в большинстве своем недифференцированы
Мозг передает сигналы мышцам не избирательно
Например, когда малыш встревожен, его мышцы сокращаются одновременно
Руки отражают движения друг друга
Таким образом, здесь работает принцип максимализма – или все, или ничего
Со временем мозг ребенка начинает осознавать движения и ощущения собственного тела
И вот тут подключается процесс дифференциации
В головном мозге создаются новые связи между нервными клетками
Мышечные возбуждения становятся более точными – задействуется все меньше групп мышц
Так создаются очень сложные конфигурации
Ведь, чтобы дотянуться до предмета, тело, на самом деле, активно включается в работу
Оно должно выполнить колоссальный алгоритм и задействовать мышцы руки, плеча, шеи, глаз, поясницы, грудной клетки, ключиц

При этом между всеми указанными движениями строятся определенные взаимоотношения
Здоровому человеку совсем несложно дотянуться до нужного предмета
В том случае, если имеют место перечисленные болезни, травмы мозга, врожденные патологии, то все эти процессы нарушают дифференциацию мозга
Ограничения и симптомы многократно усложняют данную задачу, а то и вовсе прекращают ее
Если доктор, работающий по методике Анат Баниэль, помогает головному мозгу преодолеть все установленные недугами рамки, то результаты поистине восхищают

Основные принципы, на которых базируется метод Анат Баниэль

В самом начале статьи было упомянуто 9 принципов, на которых строится работа с особенными детьми

Если выполнять эти условия, то практика восстановления малышей с ограниченными возможностями будет успешной – физическая стимуляция будет преобразовываться мозгом в информацию и, таким образом, будет налаживаться процесс дифференциации

Анат Банаэль в своей статье подробно рассказала о трех основных принципах, указала конкретные инструменты для работы с ними, а также привела примеры из своей личной практики

Все 9 принципов вы можете изучить в книге автора методики «Дети без границ»

Anat-Baniel (1)1.Вариативность

Этот принцип создает ребенку возможности для осознания различий

Он дает мозгу информацию, необходимую для процесса дифференциации

А также для формирования более эффективных моделей, чем те, которыми он оперирует на данном этапе

Доктор должен создавать различные вариации, постоянно меняя свои действия относительно маленького пациента

Каждый раз нужно убеждаться в том, что одно и то же не повторяется вновь и вновь

Например, если ваша задача – помочь ребенку поднимать руку, научите его сгибать ее чуть сильнее, а затем отпустите ее

Параллельно можно повернуть головку малыша сначала в одну сторону, а затем в другую

В тот момент, когда он будет сгибать ручку по вашему примеру, проделайте то же самое с его ногой

То есть, специалисту необходимо постоянно варьировать свои действия, направленные на пациента

Проигрывайте различные вариации с движениями, когда ребенок лежит на спине, на боку, на руках у мамы, сидит и т.д.

После этого важно сделать что-то кардинально отличающееся от предыдущего: например, перекатить малыша из стороны в сторону

Затем можно вновь вернуться к сгибанию и разгибанию рук, но при этом тщательно анализировать, стал ли данный процесс проходить легче

Все дело в том, что множество различных вариаций активизируют мозг – включают его, заставляют усиленно работать

Вот почему доктор, следующий методике Анат Баниэль, должен быть изобретательным

Чем больше будет различных вариаций движений, тем лучше мозг начнет осознавать их и тем быстрее начнет искать оптимальные решения поставленных задач

А ребенок начнет обучаться, ускорится его развитие

Отсутствие вариативности лишает головной мозг той информации, которую он жаждет получать

Даже если доктор и ребенок будут очень стараться выполнить нужные задачи, то их труды не принесут должного результата без вариативности

Запомните: малыш не сможет сделать то, что его будут заставлять делать! Его организму важно найти собственное решение проблемы. А для этого необходима вариативность

Если маленький пациент делает то, что предлагает ему специалист – самое время перейти на другой уровень взаимодействия

Как работает на практике принцип вариативности? Майкл, 1 год и 1 месяц

Именно в этом возрасте Майкл попал к доктору Баниэль

У него была врожденна дисплазия тазобедренных суставов, то есть, вертлужные впадины этих суставов были сформированы не полностью

Врач, у которого ранее наблюдался мальчик, решил, что лучший способ оградить ребенка от вывиха суставов – ограничить его движения

Когда младенцу было 3 недели от роду, все его тельце облачили в гипсовый корсет

В таком стесненном положении ребенок прожил 9 месяцев

Поэтому, когда он попал на прием к Анат, то не мог практически ничего

Он не делал движения позвоночника, грудной клетки, ребер, живота, ключиц, таза, которые пробуют выполнять даже дети с подобными диагнозами

Более того, мальчик был лишен дыхательных движений, характерных для данного возраста

Гипс не давал ему совершать исследовательские движения и познавать новые ощущения, то есть, мешал взаимодействовать с окружающим миром

Когда же ему, наконец, сняли этот корсет, то ребенок просто не мог двигаться

Он был вполне здоровым мальчиком, однако в его головном мозге не были сформированы соответствующие паттерны, которые позволили бы ему переворачиваться, ползать, ходить, вставать

В связи с этим Майкл был очень раздражительным

И потому его считали несчастным ребенком

Врач-физиотерапевт буквально заставлял малыша делать то, что он должен был делать в своем возрасте

И, естественно, результатов он не добивался

Майкл не откликался на настойчивые требования «специалиста»

Анат Баниэль хорошо изучила историю жизни и болезни своего маленького пациента

А затем она стала мягко и осторожно, при этом очень медленно двигать тельце Майкла в различных вариантах, давая возможность его мозгу уловить все движения

Доктор Баниэль двигала таз ребенка вперед и назад, влево и вправо
Двигала поясницу, чтобы она то округлялась, то становилась вогнутой
Двигала и поворачивала его позвоночник то в одну сторону, то в другую
Двигала его таз вместе с ногами и вместе с руками, совместно с головой

Все эти движения доктор совершала в самых разных положениях тела ребенка – то обоих боках, на спине, на животе

Каждое движение давала его мозгу ценную информацию, которой он до этого был лишен

А потому мозг Майкла как будто проснулся, включился

И произошло это в течение всего лишь нескольких минут

Тельце ребенка стало осваивать все эти новые движения

Поясница начала выгибаться – процесс дифференциации начался!

Уже спустя 20 минут после начала первого занятия с Анат Баниэль Майкл активно ползал на четвереньках

Впервые в жизни!

Мама мальчика, да и сама Анат были просто поражены происходящим на их глазах чудом

Майклу хватило нескольких занятий с доктором Баниэль, чтобы освоить все движения, свойственные его возрасту

Подробности этой удивительной истории восстановления описаны в книге Анат Баниэль «Дети без границ»

Конечно, тем специалистам, которых в университете учили четко следовать инструкциям, сначала может быть очень не по себе при выходе за границы «дозволенного»

Однако рамки практики просто необходимо расширять, нужно предлагать и собственному мозгу различные вариации терапий, чтобы заставлять его работать и добиваться сногсшибательных результатов

Важно внимательно следить за маленькими пациентами
Анализируйте полученные результаты
Прислушивайтесь к собственным ощущениям во время занятий с детьми
И вы увидите, что ребенок начнет развиваться прямо у вас на глазах

anat-baniel.022. Утонченность

При работе с особенными детьми существует еще одно важное правило – нельзя прилагать чрезмерные усилия, чтобы вынудить ребенка выполнить поставленную перед ним задачу

Утонченность метода Анат Баниэль состоит в том, чтобы не принуждать и заставлять маленького пациента, а мягко производить изменения

Именно этот аспект работы – утонченность – позволяет мозгу ребенка заметить и уловить малейшие изменения в работе его тела

Причем они происходят и на двигательном, и на интеллектуальном, и на эмоциональном уровнях

Ведь основой интеллекта как раз и является умение осознавать вот эти малейшие различия
Чем менее выражен стимул, тем более мозг способен воспринимать отличия
Этот закон даже имеет имя Вебера-Фехнера
Когда все вокруг тихо, слух способен уловить даже шорох

Так и тело
Новорожденные, а затем и младенцы двигаются очень мягко с минимум энергозатрат
При этом они отчетливо различают свои ощущения
Вот почему в первый год жизни человек учится наиболее продуктивно

Как проявляется принцип утонченности на практике?
История Кати, 7 лет

Семилетняя девочка с ДЦП по имени Катя сидела в инвалидной коляске
Во время разговора ее тело – голова и руки – совершало непроизвольные движения
Вставать и садиться в кресло самостоятельно девочка не могла
Врач-физиотерапевт принуждал Катю работать над этими задачами – стоять и сидеть
Анат попросила родителей девочки переместить ребенка к ходункам
Она взялась за них, а ее тельце при этом сильно сжалось и напряглось, ноги стали жесткими
Видно было, что они не выдерживают веса своей владелицы
По просьбе доктора родители уложили Катю на стол
Так Баниэль пресекла те интенсивные усилия, которые прилагала девочка, чтобы сесть или встать
Также от родителей девочки доктор узнала, что за границей, куда ребенка возили на лечение, врач порекомендовал привязать к ее лодыжкам грузы
Так спина девочки якобы станет сильнее
Анат понимала, насколько неправильно был выстроен метод «лечения»

Такое жесткое и агрессивное принуждение подавило врожденную мозговую способность к обучению и развитию
Он просто не мог прислушиваться к изменениям, происходящим в теле, так как нагрузки были очень интенсивными
Но даже не смотря на такие испытания головной мозг ребенка стремился к получению новой информации
Доктор Баниэль старалась, чтобы все ее действия по отношению к Кате были утонченными – мягкими, деликатными, осторожными

Она положила девочку на живот и аккуратно и медленно подвигала ее спину
Все это время Катя произносила бессвязные речи
Доктор в это время двигала правой рукой девочки
Спустя 10 минут разговор маленькой пациентки затих
Она стала прислушиваться к движениям своего тела, ловить новые ощущения
Мозг девочки стал, наконец, получать необходимую ему информацию и запустил процесс дифференциации

Девочка с ДЦП по имени Катя ходила на занятия с Анат 3-4 раза в неделю
Спустя три недели таких регулярных уроков мама Кати обнаружила своего ребенка стоящим возле стола и играющим игрушками
Она дошла туда сама!

Учителя стали хвалить девочку и отмечать ее успехи
По чтению и математике ребенок был переведен из классов коррекции в обычные
Непроизвольные подергивания головы и рук остались в прошлом
Катя научилась более четко формулировать свои мысли
У девочки появился энтузиазм
Было видно, что она стала счастливой

Доктор Анат Баниэль советует своим последователям при работе с детьми убеждаться в том, что они воспринимают тонкие различия
«Традиционная» тенденция в лечении физиологических и психологических недугов – как можно заставлять и как можно меньше ощущать
Методика доктора Баниэль работает с точностью до наоборот

И она действительно работает!

Просто уменьшите силу воздействия на тело ребенка
Примените принцип утонченности
Это пригодится и вам, как родителям и специалистам – вы начнете лучше чувствовать и себя, и детей
А, значит, будете проявлять свои творческие способности в лечении

3. Медленность

Anat-Baniel-works-with-childЭтот принцип гласит о том, что относительно особенных детей все манипуляции нужно проводить в размеренном темпе – очень медленно

Тем самым вы привлекаете внимание мозга к движениям
Быстрый темп уместен там, где мозг и так уже справляется
Если же вы помогаете малышу осваивать новые ощущения, делайте все как можно медленнее
Замедленный темп движений в сочетании с утонченностью исключают автоматизм
Они включают у ребенка осознанность
У мозга появляется время воспринять и запомнить получаемую информацию
А, следовательно, добраться до потенциала мозга и запустить процесс дифференциации

Как работает медленность на практике? История Джека, 1 год и 3 месяца

У Джека диагноз «аутизм»
К Анат Баниэль он попал в возрасте 1 года и 3 месяцев
Мальчик не говорил и не реагировал на обращенную к нему речь
Он жил в своем мире, играл сам с собой и никак не проявлял себя по отношению к другим людям, даже к собственным родителям
В самом начале занятий Джеку было нелегко – он корчился

Однако затем он становился все более спокойным
Начал обращать внимание на действия доктора
На пятом уроке внимание маленького аутиста привлекла игрушечная собачка
Мама мальчика по просьбе Анат положила игрушку возле сына
Баниэль попросила показать, где у собачки нос
Через несколько секунд Джек ткнул пальчиком прямо в нос собаки
Так малыш дал понять, что понимает, о чем ему говорят

Затем он показал по просьбе Анат ее нос и нос своей мамы
Но собственный нос малыш показывать не стал
Тогда доктор взяла его палец и приложила к его носу
Поочередно они изучили все части лица Джека – глаза, рот, щеки
Стало очевидным, что мальчик просто не знал, что у него есть лицо
Затем то же самое было проделано с лицом мамы ребенка

После этого, когда доктор попросила малыша показать его носик, он легко сделал это

Принцип медленности требует от специалиста жесткого самоконтроля
На самом деле, то, что кажется нам простым и непримечательным, для особенных детей имеет большую важность

В данной методике быстрота не сыграет на руку, она лишь затормозит процесс восстановления маленького пациента
Когда вам удастся замедлиться настолько, чтобы мозг ребенка начал улавливать малейшие изменения своего тела, тогда вы получите удивительные результаты
Во время занятий по методике Анта Баниэль активизируется мощнейший потенциал мозга

И на глазах родителей и докторов происходят настоящие чудеса!

Ученик Анат Хуан Карлос Конча Матус (Juan Carlos Concha) приезжает в Россию
Он бывает в Санкт-Петербурге и занимается с мамами

Хуан Карлос начал обучение у Анат Баниель (Калифорния, США) в 2009 году
Ранее более 15 лет практиковал в сфере мануальной терапии с использованием техники краниальной остеопатии (Osteopathy in the Cranial Field)
Он бывший профессиональный музыкант и преподаватель Тай-Чи (Taoist Tai-Chi)

После обучения у Анат Баниель он соединил принципы и техники АБМ с имеющимся у него опытом работы

с младенцами
детьми
и взрослыми

с разными нарушениями здоровья

Хуан Карлос обладает уникальным пониманием устройства работы мозга
Благодаря этому успешно трансформирует его работу через обучение и движение
С момента прохождения курса и сертификации в АБМ центре в 2011 году и повышения квалификации в 2012, Хуан Карлос постоянно работает в разных странах

Испания
Португалия
Германия
Россия
Белоруссия
Черногория

по приглашению родителей и специализированных центров с целью помочь детям с особыми потребностями

Его частный центр находится на Майорке (Испания)
Хуан Карлос не прекращает совершенствовать свои знания и навыки в сфере движения и его связи с исцелением мозга

Курсы и сертификаты:

2011 – сертификат практика по методу Анат Баниель
2012 – сертификат мастера центра Анат Баниель по направлению «Дети с особыми потребностями»
2012 – сертификат мастера центра Анат Баниель по направлению «Жизненная сила и анти-возрастная терапия» (Vitality and Anti – Aging)
2012 – сертификат мастера центра Анат Баниель по направлению «Работа с профессионалами» (музыкантами, атлетами, танцорами и т.п.)

Видео с выступлением Хуан Карлоса «Нейромувемент для остеопатии» на английском без перевода на русский

Узнайте больше о бесплатных программах восстановления для аутизма, ДЦП и эпилепсии по принципам биомеда и натуропатии с диетой, включающей в себя натуральные продукты Тенториум

План семинаров ЗДЕСЬ
Продукты пчеловодства Тенториум восстанавливают каждую клеточку организма естественным путем по принципам биомедицинской коррекции организма

Они насыщают организм необходимыми ферментами, витаминами и микроэлементами
Также есть продукция, с помощью которой токсины после медикаментозного лечения без проблем выведутся из организма

Отказ от ответственности
Информация, представленная в этой статье, предназначена только для информирования читателя
Она не может быть заменой для консультации профессиональным медицинским работником

Комментарии (0)

Написать комментарий

Написать комментарий

 
Яндекс.Метрика