Бесплатная книга для родителей всех особых детей

Основные принципы биокоррекции и натуропатии

 Всё, что Вам нужно знать об аутизме и не только...

Бесплатные материалы «Тенториум»

  • 11 мини-книг по продуктам Компании
  • 2 новых каталога
  • 9 оздоровительных программ
  • 7 слайдовых презентаций по продукции
  • Книга Апитерапия
  • 5 Видеороликов

Получите
бесплатные материалы!

Введите свои имя и e-mail в форму

 

Закажите обратный звонок

blog_banner
blog_banner

Эйтан Лейнер и метод Фельденкрайза. Как помочь детям с особенностями развития

Метод Фельденкрайза эффективен ли?

Эйтан Лернер — терапевт Фельденкрайс
Eytan Lerner is a senior Feldenkrais practitioner
Он закончил в 1994 вместе с Анат Баниель курс мастера
Имеет более чем 20-летний опыт работы с функциональными проблемами у взрослых
Также, Эйтан много работал с людьми искусства: актеры, певцы, танцоры музыканты

В 2008 году Эйтан начал работать с детьми с особыми потребностями
Он помогает детям

с гипотонией
с расстройствами аутистического спектра
с синдромом дефицита внимания и гиперактивности или СДВГ
с неврологическими и генетическими нарушениями

Работая с особыми детьми, Эйтан заканчивает обучение по системе Анат Баниель в Сан-Рафаэль (Калифорнии) в 2014-ом году
Сегодня его Израильский центр НЕЙРОРАЗВИТИЕ для детей с особыми потребностями использует подход НейроДвижение (Анат Баниель ) и также метод фельденкрайза

Вот сайт Эйтана с подробной информацией про его центр http://www.eytan-lerner.co.il/

А вот его канал на ютуб https://www.youtube.com/user/eytanlerner63

Ниже Вы можете прочитать самую главную информацию из этой видеовстречиeytan-lerner-is-a-senior-feldenkrais-practitioner метод фельденкрайза

В 2008-м году я принял решение начать работать с детьми
Тогда это  была совершенно новая область
В неё я погрузился
Сначала работал, как мне казалось, с более легкими случаями
Например, дети с гипотонией, со слабостью мышц
Но это мне так казалось, что это были легкие случаи …

В процессе такой работы я  прошел обучение у Анат Баниель
Последние 2-3 года я работаю исключительно с детьми
Даже 5 раз успел побывать в Киеве

Меня приглашали семьи, которые заинтересованы в альтернативных способах eytan-lerner-is-a-senior-feldenkrais-practitioner-metod-feldenkrajza-ejtan-lerner метод фельденкрайзапомощи детям с тяжелыми нарушениями
Я работаю практически круглосуточно и 7 дней в неделю
Каждый месяц приблизительно на неделю уезжаю в командировку, работаю на Кипре, в Норвегии, Турции
И, безусловно, я работаю в центре, который основал здесь в Израиле
Это Центр нейроразвития

Немного о подходе, в котором работает Анат Баниель, он называется “нейродвижение”
Как его применять в работе с детьми?
Как устроен мозг и как возможно работать с ним?

И я работаю с детьми с различными нарушениями

От сильных аутистических расстройств до детей с синдромом Аспергера
С теми детьми, у которых произошли нарушения во внутриутробном периоде или же они родились недоношенными
С различными генетическими нарушениями, такими, как синдром Дауна

Конечно, я учитываю у каждого диагноз, но есть много и общего у всех деток — функция мозга нарушена

Нам очень важно понять, в чем состоит функция головного мозгаmetod-feldenkrajza-ejtan-lejner-3
Какую работу он выполняет
Дя меня наш мозг –  прежде всего уникальный инструмент обучения
С помощью обучения мы затем организовываем свое функционирование и жизнь

Новорожденные дети, которым всего несколько дней, уже делают определенные действия
Совершают беспорядочные движения, но через этот процесс происходит формирование, которое очень похоже на формирование карты в нашем головном мозге

Понаблюдайте за новорожденными детьми, когда у вас появится такая возможность
Все эти хаотические движения, которые совершает ребенок, фактически являются отражением того, как работает мозг

Если понаблюдать сначала за новорожденным ребенком, а потом же за ним уже спустя несколько месяцев, вы заметите, что хаотичные движения превращаются в упорядоченные!

Он

начинает перекатываться
возникает контакт глаз
следует вниманием за предметом

Через такое движение, самоощущение, малыш начинает осознавать себя в мире и также находить в нем упорядоченность
Это первая функция упорядоченности хаотичных предметов и объектов

Вторая функция – это осмысление чего-то ранее неосмысленного, непонятногоmetod-feldenkrajza-ejtan-lejner-2 метод фельденкрайза
И когда я говорю о движении, я имею в виду движение как комплексное понятие, которое включает в себя ощущения себя, не только само движение

Неврологи согласятся, ведь то, что не движется, перестает существовать
Это очень заметно и во взрослом возрасте
Если вы не будете использовать свою руку, например, после перелома 2-3 месяца, то она словно не существует уже
Сильно нарушается и ослабевает эта внутренняя карта данной части тела

Теряется ее функция и нейроны переключаются на другие задачи, так как они долго не были задействованы.
Рассматривая новорождённых, их первые движения пусть являются хаотичными, разбросанными, неупорядоченными, но они очень важны
Даже если ребенок их не осознает, что это движется рука или нога

Постепенно малыш через движения  понимает различие между внутренним и внешним миром, между понятием “лево” и ”право”
Различая, он учится лучше ощущать себя и с помощью этого интегрирует себя в мир
Даже если движения продолжают быть спонтанными, появляется больше осознанности

Данные процессы продолжаются в нашей жизни постоянно, на протяжении всей жизни
Иногда из-за определенных жизненных обстоятельств или сложившейся ситуации они останавливаются

Что же происходит у деток с нарушениями и особыми потребностями?
Что мы можем сделать, чтобы им помочь?

В зависимости от вида нарушений или задержки в развитии у ребенка либо отсутствует движение, либо двигательная функция нарушена
В этом случае движение не происходит так, как оно происходит у здоровых детей

Получается замкнутый круг
Есть обратная сенсомоторная связь
Ведь двигаясь определенным образом, человек также формирует определенную карту тела, которая затем снова влияет на образ движения

И таким образом, ситуация будет значительно ухудшаться

Разница между методами Анат Банэль и Фельденкрайза

Есть некоторые отличия метода Анат Баниэль от метода Фельденкрайза
Я терапевт Фельденкрайс и для меня между ними разница ощутима

Анат Баниель работала с Моше Фельденкрайзом
В последние его годы она с ним путешествовала и Моше Фельденкрайз направлял к ней детей для работы, в которой она была успешна
Анат Баниель является таким продолжением развития метода Фельденкрайза, его специализации
Если не углубляться в различия обоих методов,  то оба метода – это прекрасные методики
Мне даже кажется, что метод Анат Баниель шагнул на несколько шагов вперед
Она сейчас работает с лучшими специалистами в области нейронауки
Доктор Майкл Мерзених, который является также разработчиком программного обеспечения для улучшения функций мозга
Норман Дойдж автор книги «Мозг, который меняет себя сам”

Как я работаю по этому методу с детьми
Я не называю себя терапевтом, а наоборот фасилитатором больше
То есть, я являюсь не столько терапевтом, сколько фасилитатором или организатором и тренером
Я не пытаюсь что-то починить или чему-то обучить, думаю, это едва кому ли удастся

Пытаюсь понять как

работает
развивается
обучается мозг

Способствовую этому процессу различения, разделения и обучению через

движение
звук

Опыт работы с детьми

Часто родители приходят с детьми после различных терапий и физиотерапии
Они видят, что я практически ничего не делаю …
Это очень деликатная работа с очевидными изменениями

Данные изменения направлены на то, чтобы научиться различать или дифференцировать движения
Затем происходит интеграция и последующий уже этап – дальнейшее развитие

9 базовых принципов работы по Анат Баниэль

Если вы начнете применять их какejtan-lejner Eytan Lerner Anat Baniel Method Practitioner метод фельденкрайза

психологи
телесно-ориентированные терапевты
специалисты по Соматике Ханны

Вы заметите очень сильное улучшение результата

Ко мне приходят родители, которых я обучаю работе с  детьми дома
Я всегда говорю им, что применение этих принципов очень важно для результата

Самое важное в принципах с моей точки зрения

Внимательное движение

Просто движение и внимательное движение с направлением внимания внутрь – это две разные вещи
Если мы работаем механически со взрослыми или детьми, растягивая мышцы, нужно устанавливать одновременно взаимодействие с мозгом с помощью внимания

И не всегда обязательно совершать каждое, любое действие, движение со вниманием
Если мы хотим развить какой-то новый навык, либо начать делать то, что мы уже умеем, немного по-другому, по-новому, нам необходимо вернуться к движению, которое выполняется со вниманием без применения автоматизма!

Медленное движение

За 1 минуту формируется до 1.8 млн. новых нейросвязей!

Если вы хотите обучить чему-то новому своего ребенка или пациента, с которым вы работаете, необходимо движение выполнить очень медленно
Например, начать с движения, которое дается тяжело
Или выполнить то, что получается, затем вернуться к тому, что вызывает сложности и очень медленно это проделать

Тогда происходит коммуникация или взаимодействие с нашим мозгом
Это работа самого высшего качества, которая может быть

Если вы хотите повысить качество обучения, тогда необходимы вариации или разные варианты движения

Это словно пища для мозга, если мы выполняем одно и то же действие по-разному

разным путем
под разным углом
с разным подходом

Таким образом, мозг обучается и развивается

Проводились исследования, группе было дано задание выполнять действие много раз, одним и тем же способом
Другой группе поставили задачу изобретать и находить новые способы выполнения действия в игровом режиме

После этого сравнили результаты и они оказались значительно высшими во 2-й группе

История о девочках-близнецах на Кипре
Они русскоговорящие и росли в детском доме
Их удочерили и у одной из девочек были боли из-за сильно выраженного церебрального паралича
До этого они проходили очень жесткую физиотерапию с инъекциями и болями при этом
Дети сильно плакали, но терапия продолжалась

Я считаю, что очень важной причиной вот их тяжелого состояния кроме изначального диагноза ДЦП и травмы брошенности в детском доме, было то, что уже на этапе терапии на них очень сильно давили, не прислушиваясь к ним
Не устанавливая связь с ними и с их головным мозгом при этой терапии
Они занимались у меня на 6-дневном интенсиве, получая 2 сессии в день
К одной из них даже нельзя было прикоснуться
Потому что она кричала как дикая, как будто, с ней собирались сделать что-то ужасное
Встает вопрос о работе с таким ребенком
Вы не можете двигать его, а это же база и основа и как же быть?

Нужно было, чтобы она расслабилась
Это было очень сложно, потому что она не осознавала, что реагирует на то, что еще на самом деле не происходит
Было важно достучаться до нее и установить эту связь

Я использовал свое собственное тело и голос
Использовал разные интонации и вариации в звучании
Я  медленно двигался и говорил: “Смотри, ты плачешь”
Ребенок этого не осознает

Выполняется неосознанно постоянное одно и то же действие
Со временем я стал предупреждать ее о том, что: “Вот сейчас я прикоснусь к твоему плечу и подвигаю. И ты можешь заплакать, но пусть это случится, когда я досчитаю до 2-х”
И постепенно уже, к 6-му, вот к 8-му взаимодействию, к следующей сессии она немножко жаловалась
Но уже не было таких симптомов
У нее появился осознанный контроль над действиями
Я спрашивал: «Ты можешь заплакать? Хочется ли тебе сейчас плакать?”, чтобы посмотреть, какая привычная реакция была до этого и как она происходит сейчас
При нашем взаимодействии подошла ее мама и сказала, что во сне она стала спать в таких позициях, которые раньше мама не замечала
Девочка стала более расслабленной и стала меньше бояться незнакомых людей

Мозг, который различает движения  и состояния, когда я плачу или не плачу
Это тот же мозг, который и управляет движениями, может управлять ими при ДЦП
Есть специфические методы для работы с ДЦП, но когда устанавливается сама по себе связь с мозгом, он начинает структурировать события и работать в новом направлении

Ещё история
Я работал с девочкой 1 год назад в Киеве, они жили с мамой в отеле
Она, когда видела меня только в коридоре, уже начинала очень сильно кричать
Я просто не мог к ней прикоснуться
Обращал ее внимание на то, что она плачет и реагирует таким образом

Через неделю я получил электронную почту, в которой мама написала, что дочка смогла стоять уже на левой ноге – до этого это было невозможно
Стала более дружелюбной с людьми
Даже они вместе сходили в церковь, и девочка эта уже не боялась скопления людей

Тонкость, нюансы в работе

Легкость!
Мы не преодолеваем какую-то зону комфорта
Если есть то, что ребенок не может сделать, мы не давим на него
Мягкость и тонкость нюансирования в работе очень важны
Эйтан работал с ребенком, который не различал движения головы, плеч, спины
Все двигалось как единое целое

Он начинал очень медленно двигать одновременно голову и плечо
То, что ребенок и так уже делал
Но постепенно возникала вот та необходимая дифференциация или понимание, что есть голова, есть плечо
Они двигаются и раздельно
Есть такой закон Вебера-Фехнера, который говорит о том, что для того, чтобы улучшить чувствительность, нам необходимо убрать раздражитель

Энтузиазм

Это понятие само за себя говорит,
Без него не происходит хорошего, качественного обучения

Переключение в обучении

Щелчок, который происходит и мозг включается
Тогда все происходит легче, естественнее
В противоположность тому, когда на ребенка давят или, допустим, когда у вас есть представление, что вот за сегодня нужно успеть то-то и то-то, прийти к таким-то результатамИ даже если это всего лишь на несколько минут, вот за этот период можно очень много успеть

И даже если это всего лишь на несколько минут, за этот период можно очень много успеть

Гибкие цели

Даже если я вижу, что у ребенка есть потенциал и как далеко он может пойти, я никогда на него не давлю

Если что-то вызывает затруднения, я замедляюсь, мы возвращаемся назад, пробуем еще какой-то способ
Иногда он и дает большую легкость и все и начинает получаться
Это совершенно противоположно тому, когда у вас есть четкие цели и мы словно ставим галочки
Представьте себе ребенка и его развитие с конкретными целями по дням и галочками, если всё вышло!

Воображение

Сны наяву
Можете вспомнить такие моменты, когда вы были учеником 1-го или 2-го класса в школе
Вы отвлекались на пейзаж за окном и преподаватель говорил вам: “Эй, ты отвлекаешься, ты меня не слушаешь!”
Но именно в этот момент происходит фактически обучение или интеграция полученных знаний
А мы таким образом игнорируем этот процесс

Осознанность

Очень интересный случай
Моя коллега, которая работает, как я, в Киеве и в Турции
Также она работает в Южной Африке
Директор одной из школ для детей с особыми потребностями решил применять все эти 9 принципов полностью в работе в учреждении
И метод Анат Баниель становится очень популярным, он распространяется по миру
Есть специалисты, мои коллеги и я, которых приглашают родители
Они группируются и приглашают нас такими интенсивами на неделю для работы с детками

Видео

Это история Джонатана, который родился в США, но затем семья иммигрировала в Израиль
В этом видео можно увидеть его до работы с Анат Баниель и через несколько сессий работы с ней
Ему диагностировали аутистическое расстройство
Видно в видео, что Анат проводит с ним свою первую сессию
Он плачет и видно, как он выгибается
Я чуть позже еще поговорю об аутизме

И вот здесь в субтитрах есть комментарии
Через несколько минут Джонатан меняет поведение
Она начинает делать некоторые движения, благодаря которым он начинает кое-что происходящее осознавать
У него появился зрительный контакт
Далее мальчик успокаивается и с ним появляется хорошая коммуникация
Видите, происходит как некоторое переключение
Он смотрит на нее и взаимодействует с ней

Джонотан начинает понимать, что у него есть нога или даже ноги и стопы
Уже происходит коммуникация и установилась связь
Мозг лучше реагирует и происходит длительный зрительный контакт
Затем мама рассказывает о ребенке и о том прогрессе 2 недели спустя
Она рассказывает, как он себя чувствовал до этого и как сейчас
У него есть брат-близнец, у которого нет аутизма

Здесь урок проводится в качестве демонстрации на обучающей программе по методу Анат Баниель
Как видите, он впервые в жизни указывает на что-то
Если вы знакомы с тем, что такое аутизм, это очень большой прогресс
Анат Баниель делает специальные движения, которые устанавливают коммуникацию с его мозгом, который начинает понимать, что же происходит
Нам нужно поймать момент, когда вот да, он что-то спонтанно увидел и указал на это – это очень важный момент

Джонатан переехал в Израиль где-то 3.5 года тому назад и он продолжил эту работу со мной
Я также работаю с детьми с расстройствами аутистического спектра
Перед этим с ним очень интенсивно работала Анат Баниель в Калифорнии
Джонатан является просто феноменальным таким случаем

Если вы его встретите, вы никогда бы не подумали, что у него раньше был аутизм

Он общается
ходит в обычную школу
есть чувство юмора
использует свой голос, и игривость

Мы сейчас занимаемся уже не так часто как ранее
Мне очень нравится наблюдать за ним, как за ребенком

Вопрос
Работа с пластикой и контрактурами при ДЦП

Очень сложно так вкратце описать работу с ДЦП
Можно посмотреть, как это делает Анат на видео или посмотреть материалы на моем веб-сайте
Но прежде всего, я скажу чего не нужно делать и чего я не делаю
Данные проблемы я это вижу как нейродвижения и как работу мозга, а не просто мышечный спаз

Я не растягиваю сильно мышцы
Часто при ДЦП мозг одновременно дает много импульсов
Вы можете работать с рукой, в это же время откидывается голова
Мы возвращаемся опять к тем же 9 принципам
Например, если голова откидывается, мы не давим, не тянем, наоборот даём определенную поддержку, как бы, следуя за самим движением

Таким образом, мы даём возможность мозгу понять, осознать, почувствовать, что это происходит
Я работаю также в положении лежа
Когда ребенок отталкивается ногой в положении лежа на столе, это движение передается импульсом по всему телу
Можно ощущать то, что оно происходит, в других частях тела
Я могу прикасаться к ним
Поэтому происходит осознание этого движения во всем теле
Но, тем не менее, очень сложно ответить на вопрос, как именно это делать, как с этим работать
Но даже если вы сидели бы в моем офисе и наблюдали за тем, что я делаю, это не так уж и просто понять
Особенно сложно устно об этом рассказать, но это не сразу получится

Вопрос
Как работать с аутичным ребенком, чтобы избавиться от хождения на носочках
Какие методы, как протестировать, с чего начать?
И обращать ли внимание ребенка или нет?

Можно очень много рассказывать
Я хотел бы остановиться на таком общем моменте, о котором также говорила Анат Баниель, что аутизм – это нейрорасстройство
И в этом случае происходит, как бы, недифференцированное различие
Оно связано с тем, что ребенок в раннем возрасте двигался не как обычно, да, то есть, не обычным способом
Я обычно не работаю с самой ходьбой на пальчиках, потому что проблема не в пальчиках – проблема в мозге
В том, что ребенок очень часто не ощущает, где он находится в пространстве, что он делает
И таким деткам очень сложно лежать на спине
Но постепенно я работаю в следующем направлении, на то, чтобы ребенок осознал центр своего тела, свой таз
И я замедляю его, его движения, я использую свой голос, применяю все 9 принципов

Потому что на самом деле изначально проблема не в самой стопе
Она комплексная
Я бы начал работу именно с центром, с тазом, со взаимосвязью таза и спины, таза и ног
Дать возможность ребенку осознать, как происходит движение, как он двигается, чтобы случился щелчок

Узнайте больше о бесплатных программах восстановления для аутизма, ДЦП и эпилепсии по принципам биомеда и натуропатии с диетой, включающей в себя натуральные продукты Тенториум

План семинаров ЗДЕСЬ
Продукты пчеловодства Тенториум восстанавливают каждую клеточку организма естественным путем по принципам биомедицинской коррекции организма

Они насыщают организм необходимыми ферментами, витаминами и микроэлементами
Также есть продукция, с помощью которой токсины после медикаментозного лечения без проблем выведутся из организма

Отказ от ответственности
Информация, представленная в этой статье, предназначена только для информирования читателя
Она не может быть заменой для консультации профессиональным медицинским работником

Комментарии (2)

Скажите, пожалуйста, будет ли у Вас обучение по методу Фельденкрайза в ближайшем будущем?
Ответить
Елена
Я не провожу обучение
Ответить

Написать комментарий

Написать комментарий

 
Яндекс.Метрика